Официальный сайт композитора Дмитрия Зайцева - Задачи по гармонии. Метод Дмитрия Зайцева. Тема шестая

Задачи по гармонии. Метод Дмитрия Зайцева. Тема шестая

Стр. 1

Тема шестая: Хроматическая секвенция

Важнейший приём музыкального развития

Хроматическая секвенция отличается от диатонической секвенции примерно так же, как отличается высшая математика от арифметики. Если что-то у учащегося не движется в хроматической секвенции, то это признак того, что предыдущая часть гармонии практически не доработана до хорошей кондиции. Всякая тема в гармонии тесно «завязана» с предыдущей темой. И если есть задержка в мышлении по теме шестой, то надо вернуться к теме пятой и даже к четвёртой. И опять решать задачи. Много и даже с удовольствием. А если задачи от учителя закончились, то можно придумывать свои задачи. И пока «этот орешек не будет расколот окончательно», нам нечего делать в следующей теме гармонии.

Стр. 2

О хроматической секвенции

Хроматические секвенции бывают двух видов: на тональной основе и на модулирующей основе. У меня эти два вида даны в одной теме. Мои учебные задачи по гармонии очень приближены к гармоническим прелюдиям
для фортепиано. Элементы композиторского мышления – налицо. Сам метод побуждает учащихся к творческому мышлению на стыке между формальной логикой и красотой звучания.

По желанию учащегося в учебных задачах можно широко применять неаккордовые звуки, как в плавном, так и в скачкообразном движении.

По желанию учащегося задачи можно оформлять как гармонические прелюдии для фортепиано, либо как хоральные классические прелюдии.

Если кому угодно, можно активизировать ритм, на здоровье. Важно соблюдать осторожность и всё делать со вкусом. И ещё задача для учащегося: от данной темы далеко отходить нельзя.